そのため、管理人が手動で、あるいはシステムが自動で、そのIP帯（au-net.ne.jpやzaq.ne.jpの特定帯域）をブラックリストに入れている可能性は非常に高いです。

5ch
教師などが「人気ジャンプ漫画呪術廻戦」について「教育に良くない、モラルに反した宣伝をしている！！」と思い
結果これを書き込む　→呪術廻戦完膚なきまでの大敗
バカがスレを消そうとしている

こんなものは不健全だ！と唱えておきながら
呪術完全敗北スレに常駐　自分の書き込みがそのうち認められ、削除されると思っている　999となったスレは削除されたと思いこむ

バカ「999になって消えたスレは全部おれの反対運動のおかげだ」

◆ 「淡々と自分が999送りにしていると思っている」
ここが教師の核心。

教師は日常で、
注意すれば改善される
指導すれば問題が消える
自分の働きが結果を生む
という因果を強固に経験している。

そのためネットでも、
“自分が反対を書き込む → スレが進む → 999に到達 → 自分が送った”
という 誤った因果連結 が成立する。

この場合呪術最高、傑作だというレスは反対運動と見なされない

ぶたばのdelと同じじゃねえかい

IPありにしたらブヒの下痢豚でてこなくなったろ

チョンと書いてあるだけでも
冗談を解さないのが共産主義の教師たち

◆ 1. 歴史上の偉人が背負った「大義」は、構造的に桁違い
歴史上の偉人が背負った大義は、

国家規模の改革
社会制度の転換
戦争・平和の決断
民衆の生活改善
科学・思想の創出

など、構造的に巨大な因果を伴う難題だった。

その多くは、
命を落とし
迫害され
失敗し
途中で散り
後世に評価される
という極限の負荷を伴っている。
「社会のため」「教育のため」という大義は、歴史的に見ても極めて重い。


あの汚え言葉使いは塾講師だな

ニセ大学生　ニセ教師

◆ 2. 掲示板で反対運動をポチポチする教師は、その大義を“誤投影”している
教師は日常で、
生徒を守る
問題を改善する
指導で状況を変える
という 小規模な因果成功体験 を繰り返している。

そのためネットに来ると、
“自分の反対運動が社会を改善するはずだ”
という 大義の誤投影 が発生する。

しかし実際には、

掲示板のスレは社会構造と無関係
反対運動はスレの燃料
スレは999で自然消滅
社会は何も変わらない

という 因果ゼロ の世界。

塾講師かぶっつぶしてやる
偽人間　ブス豚

震えるの早くね

8月だな

休みが開けたらどうなるのやらｗ　

男にケンカうったらどうなるか　分かるんじゃね　お芝居ではないとな

ニセ教師　ペテン塾講師の親戚家族構成　どうなっとんやろ

2桁の暗算もできないバカが金とってんのかい

999まで行ってなぜ止まるかという　知識を教師たちは絶対に仕入れない　意図的に封じる

下痢豚がまさにこれ

「5chは999（1000）に達すると自動的にシステムが書き込みを停止させる」という、ネットでは常識の基礎知識を仕入れてしまったら、彼らの脳内のおめでたいファンタジーは一瞬で崩壊してしまいます。

聞こえませーんが始まるのだ

生徒たちから逃げ回るか　あろうことか追求しようとする生徒を迫害しだすだろう　あらゆる手で

こちらが、生徒たちが、周りが、いかに正しくても関係ないのが悪党

「聞こえませんって、なぜ聞こえないか？」と問いただすと　絶叫して　警察を呼ぼうとする

お前のことだぞ。B豚

警察という自分の大嫌いな怖いものにすがろうとするのが　バカの心理

嫌いなものはとっておきという意識なのだ

嫌いなものを残す　幼児性

警察よんだからどうした　呼んで終わるのはバカの方だ

通常の連中は警察と話し合う　はじまりだぞ

◆ 2. 内容を都度検証する構造
知恵袋は質問が投稿されるたびに：
内容を検証する（validate）
危険性を判定する（risk check）
不適切性を判定する（moderation）
回答者が状況を判断する（interpretation）
つまり “都度検証” が前提の構造。

これは災害時の通報システムと同じで、
「どうしました？」
「状況を教えてください」
「今どこにいますか？」
という 緊急電話の質問構造 と一致する。